La Journée internationale de l’alphabétisation, célébrée ce mardi 8 septembre sous le thème « L’alphabétisation pour les peuples, la planète et la prospérité », la secrétaire d’État à l’Éducation nationale, au Bilinguisme et à la Promotion civique, Dr Goulé Koudji, s’est exprimée.
Elle a rappelé que l’alphabétisation ne se limite plus à l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et du calcul. Elle constitue désormais un levier essentiel pour renforcer les capacités des citoyens, faciliter leur insertion socioprofessionnelle et accompagner le développement durable.
La priorité des autorités, a-t-elle précisé, est de permettre à chaque Tchadien d’acquérir, tout au long de sa vie, les compétences indispensables pour participer pleinement à la vie économique, sociale, culturelle et civique du pays.
La secrétaire d’État a également mis en avant les progrès réalisés ces dernières années dans le secteur de l’alphabétisation et de l’éducation non formelle. Ces avancées résultent de l’élargissement de l’offre éducative, de l’amélioration de la qualité des enseignements et de l’intégration des langues nationales dans les programmes.
Ces efforts bénéficient de l’appui de l’État et de ses partenaires techniques et financiers, notamment à travers la stratégie du « Faire-faire », la diversification des filières de formation et le recours aux langues parlées par les apprenants.
Le Tchad compte aujourd’hui 2 876 centres d’alphabétisation opérationnels. Au cours des dix dernières années, plus de 140 000 personnes y ont été accueillies, dont 60 % de femmes.
Au-delà des savoirs fondamentaux, certains dispositifs offrent des formations professionnelles qualifiantes dans des domaines variés tels que la menuiserie, l’électricité, la mécanique, la transformation des produits locaux ou encore la teinture.
Pour l’avenir, Dr Goulé Koudji estime que les programmes d’alphabétisation devront davantage prendre en compte les mutations sociales et les défis actuels. Les priorités portent sur l’éducation environnementale, les compétences numériques et financières, ainsi que la promotion de pratiques agricoles et pastorales adaptées.
À travers ces orientations, le ministère de l’Éducation nationale entend poursuivre l’adaptation des programmes d’alphabétisation afin de mieux répondre aux attentes des populations et aux exigences du développement durable au Tchad.
