En séjour à Bol, chef-lieu de la province du Lac, le ministre de l’Éducation nationale et de la Promotion civique, Dr Aboubakar Assidick Choroma, a entamé une mission de terrain d’évaluation du système éducatif local. Objectif, identifier les goulets d’étranglement qui entravent la scolarisation et la qualité des apprentissages dans cette région aux défis multiples.
Dès son arrivée, le membre du gouvernement, accompagné des autorités administratives et pédagogiques, a sillonné plusieurs établissements scolaires. Il a également inspecté des chantiers à l’arrêt, afin de mesurer le retard accumulé et d’en comprendre les causes.
Échanges avec les enseignants, les encadreurs et les responsables locaux ont permis de dresser un tableau sans concession. Le secrétaire général de la province, Djilema Mitterrand, et le délégué provincial de l’Éducation, Idriss Moussa Mahamat, ont salué une visite qui, selon eux, traduit « l’engagement constant du gouvernement » en faveur de l’école tchadienne.
Sur le fond, le diagnostic est sans appel : infrastructures insuffisantes, absentéisme enseignant, et surtout, un taux d’achèvement scolaire plafonnant à 35 % dans la province. Un chiffre alarmant qui interpelle.
Face à cette situation, le ministre a lancé un appel solennel aux parents d’élèves. « Il est temps de faire de l’école une cause commune », a-t-il insisté, les exhortant à veiller au maintien des enfants, notamment dans le primaire, premier maillon d’un parcours trop souvent interrompu.
À l’endroit des enseignants, le ton s’est voulu résolu. Dr Aboubakar Assidick Choroma a sommé ceux qui sont absents de leur poste de rejoindre sans délai leur affectation, sous peine de suspension de salaire, en application des dispositions légales en vigueur.
À travers cette immersion, le ministre de l’Éducation nationale entend poser les jalons d’une école plus disciplinée, mieux gouvernée et réellement accessible à tous les enfants de la province du Lac.
